Bonjour, j'espère que vous avez passé de bonnes vacances malgré le confinement !

La directrice nous a informés d'une mauvaise nouvelle pendant les vacances : la fermeture d'une classe dans notre école à la rentrée.

L'APE a fait une pétition pour "Dire non à cette fermeture". Pour en prendre connaissance et la signer, il faut aller sur le blog dans la rubrique "Derniers articles" (à gauche sur la page d'accueil).

Voici le travail à réaliser ce jour :

CONTINUITE PEDAGOGIQUE         LUNDI 27 AVRIL

1-LECTURE :

-         Relire à voix haute l’épisode 3 (de « Il n’y avait pas beaucoup d’élèves à oublié de se marier »). 

-         Ecrire la date à 4 carreaux dans le cahier de lecture, la souligner en rouge.

-         Répondre aux questions de la fiche en faisant une phrase.

                               -    Coller la fiche dans le grand cahier bleu côté lecture.  

2-VOCABULAIRE : les différents sens d’un mot.

Nouvelle notion

A)  Enoncer à votre enfant les 2 phrases suivantes :

           Léa a mal aux talons.      Louise a cassé le talon de sa sandale. 

B)   Lui demander ce qu’il remarque. S’il ne trouve pas, lui faire remarquer qu’on entend le mot « talon » dans les 2 phrases. Puis lui demander si le mot a le même sens. Réponse : non, dans la 1^ère phrase, talon est une partie du corps tandis que dans la 2^ème c’est une partie de la chaussure. Puis lui demander s’il connaît un autre sens du mot talon (réponse : talon de jambon). Conclure en disant qu’un même mot, même écriture peut avoir plusieurs sens. 

C)   Lui montrer le document ci-dessous à l’écran (inutile d’imprimer) puis lui demander d’essayer de retrouver les dessins d’un même mot mais qui n’ont pas le même sens. Lui faire dessiner les dessins qui représentent le même mot sur ardoise ou feuille.

D) Corriger l'exercice en regardant la correction ci-dessous : 

3-MATHS (Imprimer la fiche 63 ou si vous n’avez pas d’imprimante, faire les exercices sur le cahier d’essai mais ne faire copier à votre enfant que les réponses).

Exercice 5 page 62 : (non fait le vendredi 10 avril)

A)  Regarder les vidéos sur les opérations à trous même si vous aviez fait l’exercice.

 Télécharger opérations à trous exercice 5 page 62 N01

Télécharger opérations à trous page 62 vidéo N02

Télécharger opérations à trous page 62 vidéo 3

B)   Faire l’exercice 5

C) Corriger l'exercice 5 en regardant la vidéo ci-dessous : 

Télécharger Correction exercice 5 page 62

 Exercice 1 page 63 : Calculs dictés.

Ces calculs visent à savoir compter de 10 en 10. 2 techniques possibles.

REGARDER les 2 vidéos pour voir les 2 techniques.

Télécharger vidéo 1 complément à la centaine d'après

Télécharger vidéo 2 complément à la centaine d'après

Ecouter les calculs dictés ci-dessous :

Télécharger calculs dictés page 63

Télécharger correction des calculs dictés page 63

             Exercice 2 :

A)   Regarder la vidéo « Rappel comment compter de 1 en 1, de 10 en 10 ».

                                                   Télécharger suite de nombres de 1 en 1 de 10 en 10

B)   Faire l’exercice 2.

C)   Correction de l’exercice 2 : il manquait le nombre 208 (suite 1) et le nombre 300 (suite 2).

            Exercices 3 et 4 :

Ces exercices visent à savoir compter de 1 en 1 ou 10 en 10.

Exercice 3 :

A)  Faire lire la consigne et l’expliciter au besoin. Faire remarquer que Lisa a déjà commencé à écrire les nombres et dire à votre enfant qu’il faut qu’il continue à compter de 10 en 10 sur son ardoise pour répondre aux questions.

B)   Correction de l’exercice 3

Télécharger correction exercice 3

Exercice 4 :

Faire lire la consigne et préciser à votre enfant qu’il peut utiliser des pochettes de 5 avec des pochettes de 10 ou alors uniquement des pochettes de 10 ou dernière solution uniquement des pochettes de 5.

Réponses possibles : 2 pochettes de 10 (2 x 10 = 20) ou 4 pochettes de 5 ( 4 x 5 = 20) ou 1 pochette de 10 et 2 pochettes de 5 

4- CONJUGAISON

A)  Demander à votre enfant de vous rappeler le texte « La partie de foot » (De qui parle-t-on et que se passe-t-il dans l'histoire ?) Remarque : poser la question au présent car l'histoire est écrite au présent. 

B) Regarder la vidéo ci-dessous : conjuguer les verbes en "er" au présent.

                      Télécharger vidéo  conjuguer les verbes en "er" au présent

C) Ecouter et faire l'exercice ci-dessous sur ardoise "Conjuguer le verbe "Chanter au présent" puis faire corriger votre enfant en écoutant la correction.

                     Télécharger exercice conjuguer "chanter" au présent

                                    Télécharger correction de l'exercice

5- TEMPS :

Nous allons commencer un nouveau travail : les étapes de la vie

A)  Faire  le document ci-dessous : 

B)   Lui poser la question suivante :

Qu’est-ce que cela représente ? (réponse : les étapes d’une vie d’une personne)

Attention, peut-être que votre enfant n’aura pas compris qu’il s’agit d’une même personne au fil du temps.

C)   Lui donner les images et étiquettes du document ci-dessous et les lui faire découper. Attention le document comporte une étiquette en trop (l'enfance)

Télécharger « les étapes de la vie images + étiquettes.jpg »

D)  Lui donner enfin le document ci -dessous et lui demander de coller les images et les étiquettes au bon endroit.

Télécharger « frise de vie cases à compléter avec images et mots.jpg »

Et voilà le travail est terminé pour aujourd'hui, à demain !