CONTINUITE PEDAGOGIQUE         LUNDI 8 JUIN

1-LECTURE :

   -  Relire à voix haute l'épisode 5 (texte 5) du livre "Chien Bleu". 

-         Ecrire la date à 4 carreaux dans le cahier de lecture, la souligner en rouge. 

-         Répondre aux questions de la fiche en faisant une phrase. 

-         Coller la fiche dans le grand cahier bleu côté lecture. 

-         CORRIGER la fiche en regardant le document ci-dessous :  

2-Orthographe : révision des mots de la leçon 65 

A) Faire prendre une ardoise ou le cahier d’essai et écouter l’enregistrement ci-dessous :

Télécharger  devinettes leçon 65

     3- MATHS (Imprimer la fiche 97 ou si vous n’avez pas d’imprimante, faire les exercices sur le cahier d’essai mais ne faire copier à votre enfant que les réponses précédées du numéro de l’exercice).

Cette fiche est un bilan de l’unité donc rien de nouveau.

A) Ecouter les calculs dictés puis les corriger au stylo vert (la correction suit l’enregistrement).

Télécharger calculs dictés page 97

B)  Faire les exercices de la fiche puis les corriger en regardant la vidéo ci-dessous.

                                Télécharger correction exercices page 97   

4- GRAMMAIRE 

Le nom : séance 1

A)  Faire lire le texte ci-dessous et poser les questions suivantes pour vérifier la compréhension : De qui parle-t-on ? Que fait-il ? Pourquoi le titre « Pas de chance » ?

B)   Faire retrouver les mots manquants (réponse dans l’ordre : piscine,  

copain, chien, jardin, vélo, affiche) et les faire écrire dans les cadres.

C)   Demander à votre enfant d’essayer de les classer. Que pourrait-on mettre ensemble ? Réponse : piscine avec jardin car ce sont des endroits, vélo avec affiche car ce sont des choses.

D)  Conclure en disant que les mots qui manquent dans le texte s’appellent des noms et qu’un nom désigne une personne (ici copain), un animal (ici chien) un endroit (ici piscine et jardin) ou une chose (ici affiche et vélo).

Puis dire que maintenant on connaît 2 sortes de mots : les verbes qui expriment le plus souvent une action et maintenant les noms.

5-TEMPS :  

A)  Terminer sa frise de vie (pour ceux qui ne l’auraient pas terminée). 

B)   Travail sur « Lire une frise de vie » à partir du document ci-dessous :  

Et voilà le travail est terminé pour aujourd'hui, à demain !