Bonjour, voici le travail de la journée :

Continuité pédagogique         Jeudi 9 avril 

1-MATHS : Prendre la fiche de maths PAGE 61

Exercice 1 : calculs dictés

Comme il s’agit ici d’additions ou de soustractions de nombres à 2 chiffres (mais sans retenue), dire à votre enfant qu’il peut écrire le calcul au-dessus de chaque case s’il en a besoin. Il pourra ainsi résoudre le calcul plus facilement en ligne en ajoutant les unités ensemble puis les dizaines ou dizaines puis unités. Dans chaque case, lui faire écrire D U (dizaines, unités). Cliquer ci-dessous : 

Télécharger méthode addditions en ligne mentales.

Télécharger méthode 2 additions en ligne mentales

Télécharger calculs a b et c et correction

 Avant de lui faire écouter les méthodes de calculs et les calculs, faire un rappel de la méthode utilisée pour faire une soustraction. Voici ce que nous avons vu en classe :

Je veux faire    ……. - ...........

  2 possibilités : 

a) Si j’enlève un petit nombre (<10) je recule dans ma tête.

 Exemple : 32 – 4 = ……..

Je pars de 32. Sur ma main, je lève 4 doigts car je dois enlever 4. Et je baisse mes doigts au fur et à mesure que je recule : 31, 30, 29, 28.

b) Si j’enlève un grand nombre (> 10) je pars du petit nombre et je cherche combien il manque pour aller au grand nombre.

Exemple :   32 – 27 = ?

Je garde 27 dans ma tête et je cherche combien il manque pour aller à 32. Je peux m’aider de mes doigts. ECOUTER les enregistrements pour les explications puis pour les calculs. Cliquer ci-dessous : 

Télécharger calculs dictés méthode de résolution en ligne soustractions

Télécharger calculs dictés d, e et f

Exercice 2 : additionner des nombres.

Faire poser et calculer les opérations en colonnes.

Exercices 3 à 5 : apprentissage x 10

Ces exercices visent à savoir multiplier par 10 et sont nouveaux.

Exercice 3 : le jeu de la cible

1- REGARDER les 2 vidéos. Cliquer ci-dessous : 

Télécharger vidéo N°1 jeu de la cible exercice 3 page 61 

Télécharger vidéo N°2 jeu de la cible exercice 3 page 61

                           2- Faire lire la question du problème à votre enfant.

Même démarche : j’écris tout de suite la phrase réponse après avoir lu la question (Lisa a marqué … points.)

Exercice 4 : multiplications x 10

A) Regarder les 2 vidéos pour explication de la méthode. Cliquer ci-dessous : 

Télécharger multiplier par 10 vidéo N01

Télécharger multiplier par 10 vidéo 2

               B)   Faire l’exercice 4 dans le fichier. 

Exercice 5 :

A)  REGARDER la vidéo pour explication de la méthode. Cliquer ci-dessous ;

Télécharger Méthode calculer une multiplication à trous

Télécharger vidéo 2 exercice 5 multiplications à trous

 B)   Faire l’exercice dans le fichier. 

2- ORTHOGRAPHE

Refaire écrire les phrases sur le son [b] sur ardoise.

Attention, il y aura une phrase non préparée dans la dictée de vendredi mais contenant des mots appris.

3-  GRAMMAIRE : l’accord sujet /verbe (à l’oral)

A)  A partir du texte « Au camping » donné à lire pour aujourd’hui, poser à votre enfant à l’oral les questions suivantes :

a)     Où se passe l’histoire ? b) De qui parle le texte ? c) Que se passe-t-il sous la tente ? d) Pourquoi Martin demande-t-il à son frère s’il dort ? e) Pourquoi leur père les gronde-t-il ?

B)   Puis énoncer la phrase « MARTIN DORT SOUS LA TENTE. »

                  S           V

Demander à votre enfant de trouver le verbe puis son sujet. Puis lui dire de refaire la phrase mais on change le sujet c’est maintenant MARTIN ET SAMUEL. (Réponse : il doit dire : « Martin et Samuel DORMENT sous la tente. » Lui demander ce qui change dans la phrase quand on change de sujet. Réponse : c’est le verbe. On ne dit pas « dort » on va dire « dorment ».

Lui faire remarquer que lorsqu’on change le sujet dans une phrase, le verbe aussi change, on dit que « LE VERBE S’ACCORDE avec le SUJET. »

C)   Enoncer une 2^ème phrase : LE PERE GRONDE LES ENFANTS.

Faire chercher le verbe puis le sujet. Puis de la même façon demander à votre enfant de refaire la phrase mais avec le sujet « Les parents ».

Il doit dire « Les parents grondent les enfants. Lui faire remarquer que le changement du verbe ne s’entend pas mais se voit GRONDENT avec « ent » à la fin car quand je dis « les parents » ils sont plusieurs ; je dois mettre « ent » à la fin du verbe. Redonner l’exemple de la dictée de phrases « Les lapins aiment le foin »

4-POESIE :  

Faire copier la suite de la poésie « A ma maman » dans le cahier. Attention, rappeler les règles de copie d’une poésie :

     Bien respecter la présentation : aller à la ligne quand ils vont à la ligne et ne pas oublier ni les majuscules ni la ponctuation.

FAIRE COPIER jusqu’à « leçons », pas plus.

5-PHONOLOGIE :

Demander à votre enfant de vous rappeler comment on peut faire le son [d] (un d ou dd) et de vous donner en vous épelant un mot pour chaque façon de faire le son. Puis lui demander comment on peut faire le son de la semaine [b]. Tous les mots appris ne contenaient qu’un seul « b » mais lui préciser que « bb » existe aussi en lui donnant comme exemple le mot « abbé » (A expliquer).

6-ECRITURE

Faire la 2^ème page de la lettre R

Rappeler que pour faire la lettre R en majuscule, il faut d’abord faire la canne. Regarder à nouveau la vidéo de la majuscule.

Télécharger la lettre R en majuscule

Au bas de la page faire écrire : Romain se rend rarement à Rennes.

Et voilà le travail est terminé pour aujourd'hui, à demain ! J'espère que tu as bien travaillé ! Moi, ça m'a pris beaucoup de temps pour te faire toutes ces vidéos !