Bonjour, j'espère que vous avez passé un bon Week-end !

Voici le travail à réaliser ce jour : 

CONTINUITE PEDAGOGIQUE         LUNDI 6 AVRIL

1-LECTURE :

-          Relire à voix haute l’épisode 2 (de « Un jour, le père du prince à école publique, gratuite et obligatoire »)

-         Ecrire la date à 4 carreaux dans le cahier de lecture, la souligner en rouge.

-         Répondre aux questions de la fiche en faisant une phrase.

-         Coller la fiche dans le grand cahier bleu côté lecture.

2-   VOCABULAIRE : les homonymes.

 Exercice sur cahier de classe.

A)     Ecrire la date du jour à 4 carreaux, la souligner en rouge sur la grosse ligne mauve : Lundi 6 avril puis écrire Vocabulaire à 5 carreaux.

B)     Copier la consigne suivante et la souligner sur la petite ligne bleue d’en dessous en rouge : Ecris chaque mot en respectant l’orthographe.

C)     Ecouter les devinettes et écrire chaque mot précédé de son numéro.

 Exemple : 1) col (pas dans l’exercice). Cliquer ci-dessous pour écouter l'exercice.

Télécharger exercice sur les homonymes 

3-MATHS (Imprimer la fiche 59 ou si vous n’avez pas d’imprimante, faire les exercices sur le cahier d’essai mais ne faire copier à votre enfant que les réponses)

Exercice 1 : calculs dictés (table x 2 et x 5)

 Avant de faire écouter les calculs dictés à votre enfant, lui rappeler que pour chaque multiplication, on peut faire l’inverse pour voir ce qui est plus facile.  Exemple : pour faire 4 x 2, je peux aussi faire 2 x 4 c’est pareil. Cliquer pour écouter calculs dictés :

Télécharger calculs dictés

 Exercice 2 :

 La consigne dit « calcule avec la méthode de ton choix » mais faire poser et calculer les opérations en colonnes.

 ATTENTION, rappeler les règles : écrire C D U, les chiffres font 2 interlignes, 1 chiffre par colonne et trait à la règle.

Exercices 3 à 6 :

Ces exercices visent à préparer la table x 4 que nous verrons après celle de x 5.

Exercice 3 :  

A)      Faire lire le problème à voix haute, puis faire écrire tout de suite la phrase réponse : Elle a marqué … .points. Faire remarquer que c’est le même problème que celui de vendredi mais ce coup-ci Lisa a des dés qui valent 4 points au lieu de 2 points.

 Méthodes possibles :     

 Calcul : 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4  =         ou 7 x 4 =

Dessin    Je dessine 7 carrés pour représenter mes dés et dans chaque carré, je dessine 4 points ou alors j’écris 4 car chaque dé vaut 4 points et je compte combien ça fait en tout.

 Exercice 4 :

 Même démarche : lecture de l’énoncé, écriture de la phrase réponse (Il a lancé…dés.) puis relecture de l’énoncé.

 Bien dire à votre enfant qu’ici c’est l’inverse. On sait qu’Alex a fait 12 points mais on ne sait pas combien de dés de 4 points il a lancés et c’est ça qu’il faut chercher .

 Ceux qui sont en difficultés, leur dire de dessiner les dés au fur et à mesure et de compter jusqu’à ce que ça fasse 12 en tout.

 Pour ceux qui sont plus à l’aise, leur dire : tu veux faire 12 avec des 4, combien de fois 4 faut-il ?

 Exercice 5 :

 Rappeler que pour chaque multiplication, on peut faire l’inverse pour voir ce qui est plus facile et que lorsqu’on fait x 0 ça fait toujours 0. 

 Exercice 6 :

 Rappeler la signification des multiplications à trous :

 Exemple : 4 = …..x 4     veut dire je veux faire 4 avec des 4. Combien de 4 me faut-il ? Réponse : il me faut 1 seul 4 donc j’écris 4 = 1 x 4

 32 = 4 x …    veut dire je veux faire 32 avec des 4. Combien de 4 me faut-il ? Je cherche sur mon ardoise en écrivant 4 + 4 + 4 +…..jusqu’à ce que tous les 4 mis ensemble fassent 32.

 Réponse : il me faut 8 fois le nombre 4 donc j’écris 32 = 4 x 8

4- CONJUGAISON 

1-    Faire lire le texte « La partie de foot » à l’écran à voix haute ou silencieusement.

1-    Poser les questions suivantes pour vérifier la compréhension :

QUESTIONS : a) Où se passe l’histoire ? b) De qui parle-t-on ? c) Combien y a-t-il de personnages dans l’histoire ? d) Que se passe-t-il ? e) Que veut prouver la maman ?

2-      Faire relire la 1^ère phrase : Je joue au foot, tu joues avec moi ? puis demander à votre enfant comment on appelle les petits mots « JE » et « TU » (des pronoms personnels) et faire préciser qui dit « JE » (réponse : Samuel) et qui est « TU » dans la phrase (réponse : son frère Olivier).

3-      De la même manière, demander qui est « ELLE » dans la phrase : «Elle joue trop mal. » (réponse : Amélie).

Puis qui est « VOUS » dans la phrase « Vous jouez ensemble. » (réponse : les garçons, Olivier et Samuel.

Et enfin qui est « NOUS » et « VOUS » dans la phrase « Nous jouons contre vous. » (Réponse : NOUS = les filles  VOUS = les garçons)

5- TEMPS :

Faire les 2 exercices ci-dessous.

Voici la correction de l'exercice en "TEMPS" donné lundi dernier en images + quelques remarques :

L'image du parapluie : plutôt à colorier en orange qu'en bleu même s'il pleut en hiver mais une des caractéristiques de l'automne c'est qu'il pleut beaucoup et que les températures sont encore normalement douces.

L'image des fruits : à colorier en jaune car l'image représentait des abricots, fruits d'été.