Continuité pédagogique         Vendredi 27 mars 

1- Orthographe :

Dictée de phrases sur cahier de classe (cahier rouge).

Faire écrire la date à 4 carreaux (Vendredi 27 mars) et la faire souligner en rouge sur la grosse ligne mauve. Puis faire écrire Dictée à 5 carreaux et la faire souligner en rouge également sur la grosse ligne mauve. Cliquer sur le lien

dictée de phrases son [t]

 2- Maths

A)    Faire compter votre enfant à l’oral de 600 à 700 puis les réinterroger sur la table de x 2 en entier

B)    Prendre la fiche de maths PAGE 52

Préciser la signification du tableau :

      Alex, Lisa et Moustik ont noté dans un tableau le nombre de petits gâteaux qu’ils ont mangés chaque jour. Grâce à ce tableau tu vas pouvoir répondre aux questions des exercices 1 et 2.

Exercice 1 :

     Puis poser les 3 questions suivantes :

a)     Combien de gâteaux Lisa a-t-elle mangés le jeudi ?

b)    Quel jour Alex a-t-il mangé le plus de gâteaux ?

c)     Combien de gâteaux en tout les 3 amis ont-ils mangés le samedi ?

   Exercice 2 :

Faire lire les questions et préciser qu’il faut faire une phrase réponse.

Pour la dernière question (De lundi à jeudi….) faire entourer ce qui sert dans le tableau pour pouvoir répondre à la question.

Leur demander comment on peut calculer. Réponse :

      On peut calculer les gâteaux pour Lisa, puis pour Alex, puis pour Moustik de lundi à jeudi (soit une lecture en ligne du tableau) et les ajouter ensuite.

     On peut sinon calculer le nombre de gâteaux mangés par les 3 amis le lundi, le mardi, le mercredi puis le jeudi et les ajouter ensuite (soit une lecture en colonnes du tableau).

Exercice 3 :

Présenter l’exercice en disant que maintenant on va poser et calculer des opérations avec des nombres plus grands que 100 mais que la technique est la même, qu’il faudra juste rajouter la colonne centaine.

Rappeler que lorsqu’on avait plus de 9 unités dans la colonne des unités, on avait un nouveau paquet de 10 qu’on mettait en retenue dans la colonne des dizaines. Le principe sera le même pour les dizaines, quand on aura plus de 9 dizaines, on aura un nouveau paquet de 100 (ou plusieurs) dans les centaines.

   Exemple : 580 + 74

      0 unité + 4 unités = 4 unités

 8 dizaines + 7 dizaines = 15 dizaines, soit 10d et 5 d

On écrit tout de suite les 5 dizaines en bas dans la colonne des dizaines et les 10d ça fait un nouveau paquet de 100 que l’on met en retenue.

3-    SPORT !

4- Lecture : fluence

Relire le texte 2 (en chronométrant) Indiquer la date du jour 27/03 dans le tableau et noter le nombre de mots.

5-   Musique : refaire écouter la chanson « Tarzan qu’est-ce qu’il deviendrait ? et faire chanter le refrain et le 1^er couplet puis s’entraîner sur le 2^ème. Cliquer sur le lien pour écouter la chanson. 

tarzan qu'est-ce qu'il deviendrait ?

    6-   ARTS :

Nous avons travaillé pendant plusieurs semaines sur Jean Dubuffet et plus particulièrement sur une série d'oeuvres intitulée "Le cycle de l'hourloupe".

Les couleurs utilisées sont le bleu, le rouge, le blanc, le noir (Aplats de couleurs + lignes horizontales, verticales, obliques plus ou moins serrées) Cliquer ci-dessous pour voir une de ses réalisations : 

Télécharger « image Dubuffet.jpg »

    Travail à réaliser (Il n'est pas nécessaire de le faire ce jour. Je le donne aujourd'hui car nous faisons ARTS le vendredi) :

    Découper les poissons (pour préparer mercredi 1er avril, jour du poisson d'avril). Poissons à colorier comme on veut SAUF UN qui doit être colorié à la manière de DUBUFFET. Nous les accrocherons en classe à notre retour.

Voilà, travail de la journée terminé.

Ce soir, au plus tard samedi matin, je mettrai en ligne les devoirs de la semaine et des photos de la recette "Biscuits des Lutins" réalisée par KAYLEE.